тест Aspie-quiz

[Спектрушка]

Понятно... Ну, вот я так зависла на части вопросов и оставила их в разряде "не знаю", а то было бы больше баллов.

[mdea]

У меня вопрос
Читаю раздел Нейротипичное общение в расшифровке:

Диагностическая связь
Низкий результат указывает на расстройства аутистического спектра (РАС).

Ваш групповой результат: 3.8 из 10 (средний).

1) как-то это ниже среднего, ну ладно
2) почему с РАС выделяют связь только в этом критерии диагностики?

По остальным шкалам либо «связь отсутствует», либо просто указано отклонение, без указания на РАС.

Общий балл:
152 из 200 - аспи
50 из 200 - нейротипичные (неаутические) результаты

[Alarika]

1) как-то это ниже среднего, ну ладно

Раз написано, что средний, значит, относится к среднему интервалу.

2) почему с РАС выделяют связь только в этом критерии диагностики?

Потому что только сниженная способность к общению является одним из критериев РАС. Остальные направления диагностической связи с РАС не имеют. В целом тест оценивается не по количеству набранных баллов, а по разнице аутичных и нейротипичных баллов.

В целом (не по этому тесту, а вообще) РАС не диагностируется по обязательному наличию одних симптомов и по обязательному отсутствию других. Скорее, нужно набрать сумму достаточно весомых проявлений.

[mdea]

Потому что только сниженная способность к общению является одним из критериев РАС. Остальные направления диагностической связи с РАС не имеют.

А как же группа Аспи общение? Там тоже коммуникация + стереотипии, но ничего не написано про вероятность РАС.

Эта группа содержит нейроразнообразные коммуникативные черты. Основные признаки этой группы выражаются в атипичной невербальной коммуникации (например, нестандартная мимика, пристальное разглядывание, необычные звуки при разговорах; мигание или вращение глазами; сжимание кулаков, скрежетание зубами; высовывание языка; покраснение кожи лица). Такие признаки являются стимуляторами (например, заламывание рук, потирание рук, скручивание пальцев, раскачивание, выпучивание глаз, зажмуривание, возня с различными предметами; расхаживание взад-вперёд; похлопывания руками; потирание кожи).

Диагностическая связь
Вне прямой связи, но высокий результат указывает на стереотипию и нетипичную коммуникацию.

[Alarika]

А как же группа Аспи общение? Там тоже коммуникация + стереотипии, но ничего не написано про вероятность РАС.

Эта группа содержит нейроразнообразные коммуникативные черты.

Содержит. Наверняка эти вопросы учтены в общем аспи-результате.

Диагностическая связь
Вне прямой связи, но высокий результат указывает на стереотипию и нетипичную коммуникацию.

Если только атипичная коммуникация и стереотипии, без нарушений в общении, это к РАС не отнесёшь. Могли бы что-нибудь и написать о повышенной вероятности поведенческих расстройств (не обязательно РАС) или РФА, но не обязательно.

[mdea]

Alarika, спасибо за ответы. Я, собственно, что пытаюсь понять: у меня везде общие баллы высокие с самого первого пройденного РААДС в феврале, но по аспи-квизу коммуникация 3.8 из 10, атипичной коммуникации и стереотипий нет особо (по моей оценке себя со стороны), здесь средний балл.
Далее, AQ коммуникация и общение 7 и 8 соответственно (проходила в июле).
РААДС-Р: социальное взаимодействие 78(*), язык (15*). - (февраль 2023)

Как можно видеть, у меня высокий эмоциональный интеллект (по моей оценке себя со стороны): 27 баллов.
Так вот, раз у меня коммуникация в норме, то я не подпадаю под критерии РАС, получается? Я про триаду. Стереотипий, повторюсь, вроде как не имею (хотя мне указывали на некоторые моторные, но я их не отслеживаю).

И еще мне непонятно, чем отличается коммуникация от социального взаимодействия.

[Alarika]

И еще мне непонятно, чем отличается коммуникация от социального взаимодействия.

Чтобы не путаться с ними (они взаимосвязаны и их трудно разделить), эти два критерия в DSM-V объединены в одном. А так социальное взаимодействие: уметь инициировать и поддержать контакт, понимать и уметь разные способы социального взаимодействия, действовать уместно в разных социальных ситуациях. Коммуникация: устная речь со всеми её особенностями при РАС, невербальная коммуникация (мимика, жесты, зрительный контакт, интонации). Это примеры, в чём, а конкретные нарушения у каждого свои.

атипичной коммуникации и стереотипий нет особо

Самому человеку это как раз трудно отследить за собой, а порой невозможно. Разве что отсматривать видео, снятые в разных ситуациях со стороны, и знать, на что смотреть.

Стереотипий, повторюсь, вроде как не имею (хотя мне указывали на некоторые моторные, но я их не отслеживаю).

Они при РАС бывают вообще неосознаваемыми. И сам человек может их вообще не замечать, пока кто-нибудь не укажет ему на них.

у меня высокий эмоциональный интеллект (по моей оценке себя со стороны)

Не противоречит РАС.

Но вообще заниматься самодиагностикой бывает трудно. Особенно когда не приближается к условно классическим вариантам.

[mdea]

Alarika, а аутичная триада сейчас не в ходу? Вы случайно не в курсе, если одно из трех «среднее», а не повышенное, то это исключает РАС? Или смотрится всё по совокупности и системно?

[Alarika]

а аутичная триада сейчас не в ходу?

Употребляется некоторыми. Но раньше больше было, сейчас чаще к двум сводят.

Вы случайно не в курсе, если одно из трех «среднее», а не повышенное, то это исключает РАС? Или смотрится всё по совокупности и системно?

Так-то при РАС нарушено всё. Если по триаде, то должны присутствовать нарушения или особенности во всех трёх. Только у некоторых выявить сложнее, не во всех ситуациях сразу всё проявляется. И ещё сам человек за собой многое не знает и имеет о себе искажённое представление.

[mdea]

Alarika, нашла такое:

В классификации DSM используется немного усложненная формула (как минимум два симптома из категории 1 и как минимум один из симптомов из категорий 2 и 3), основанная на трех следующих категориях:

1. Качественные нарушения социального взаимодействия (способности делиться, поддерживать дружеские отношения, вести разговор и так далее).
2. Качественные нарушения коммуникации.
3. Ограниченные повторяющиеся или стереотипные шаблоны поведения, интересы и занятия.