Форум аутичных людей

спойлер

ghoststory писал(а): ↑Постоянное ощущение жизни "на пределе", а иногда и ощущение, что предел пройден, всё, конец.

И у меня подобное ощущение. При этом ещё ощущение, что успеваю крайне мало.

спойлер

ghoststory писал(а): ↑возможности максимально развить и применить задатки

не всегда нужны.
У меня вот задатки во многих сферах, часть из них мне вообще не интересна, и я против того, чтобы запихивать человека в физматкласс только потому, что он по математике всех лучше. А он, может, стихи и картины пишет, повести сочиняет, и математика эта ему поперёк горла, до ночи с ней сидеть. И потом, как они представляют максимальное развитие во все стороны способностей, когда их много? Лучше всего развивать то, что нравится. И по возможности залатать большие дыры в том, что не выходит, а нужно. С применением ещё бо́льшая сложность. Заинтересованность у общества не во всём. Пока? Или же нет…

спойлер

Brűhl писал(а): ↑я против того, чтобы запихивать человека в физматкласс только потому, что он по математике всех лучше. А он, может, стихи и картины пишет, повести сочиняет, и математика эта ему поперёк горла, до ночи с ней сидеть.

Можно и математику, и стихи, и картины, и повести (пишу по своему опыту) — но потом обнаруживаешь, что в сутках всего 24 часа, спать и есть некогда, ни на что нормально времени не хватает. Особенно если ты ещё и медленный.

Brűhl писал(а): ↑Лучше всего развивать то, что нравится.

Да. И из нравящегося ещё приходится выбирать то, что успеваешь.

спойлер

Не все виды деятельности терпят соседства. Здесь мне вспоминается пронзительный рассказ У. Ле Гуин «An die Musik».

спойлер

Brűhl писал(а): ↑не всегда нужны.
У меня вот задатки во многих сферах, часть из них мне вообще не интересна, и я против того, чтобы запихивать человека в физматкласс только потому, что он по математике всех лучше. А он, может, стихи и картины пишет, повести сочиняет, и математика эта ему поперёк горла, до ночи с ней сидеть. И потом, как они представляют максимальное развитие во все стороны способностей, когда их много?

Понимаю это немного иначе. Не как необходимость развивать до максимума всё подряд, даже если человек не хочет. "Возможность" понимаю как наличие реального пути к чему-то, но по этому пути идти не обязательно. Но "возможность" в моем понимании - это чтобы он 1) был и 2) был открыт. Если кто-то захочет по нему следовать - тогда этот путь должен быть проходимым. Много ситуаций, когда у человека с РАС отличные способности и он хотел бы в них совершенствоваться и, возможно, работать, а на его пути непреодолимые барьеры (например, исключительно талантливого художника, у которого уже были и выставки, и работы в театре, не берут в училище на художника-оформителя, потому что у него не тот аттестат, с которым его могли бы взять, - реальный случай).

спойлер

да, «слона‐то я и не приметил» – слово «возможность».